Функциональная грамотность учеников: как сформировать и оценить
Во ФГОС-2021 включили требование формировать функциональную грамотность
у учеников. В рекомендации – разъяснения, что входит в функциональную грамотность. Посмотрите, какие виды оценки проводит школа, а какие – внешние ведомства. Используйте готовые документы: план и приказ по формированию функциональной грамотности, справки по итогам ее оценки.
Что входит в функциональную грамотность:
Памятка «Функциональная грамотность» Функциональная грамотность –это умение применять знания и навыки
в практических жизненных ситуациях. В это понятие включают:
- читательскую грамотность;
- математическую грамотность;
- естественно-научную грамотность;
- глобальные компетенции;
- финансовую грамотность;
- креативное мышление.
Как планировать формирование функциональной грамотности?
План по формированию функциональной грамотности Инструкция, как разработать план по формированию функциональной грамотности В подготовительном этапе отразите мероприятия, которые помогут регламентировать работу по формированию функциональной грамотности в новом учебном году. Отразите в плане особенности новых ФГОС. В стандартах третьего поколения развитие функциональной грамотности обозначено как одно из условий, которое должна выполнять школа, чтобы обеспечить высокий уровень качества образования.
В стандартах второго поколения упоминания о функциональной грамотности отсутствуют. Однако с 2019 года Минпросвещения и Рособрнадзор проводят оценку качества образования в школах по критериям в соответствии с методологией моделей международных исследований (приказ Рособрнадзора, Минпросвещения
от 06.05.2019 № 590/219).
Внесите изменения в разделы всех ООП с учетом подходов и требований нормативных документов по формированию функциональной грамотности. Например, скорректируйте планируемые результаты и систему оценки. Включите
в учебные планы или планы внеурочной деятельности учебные курсы
по формированию функциональной грамотности. Если потребуется, то запланируйте внести изменения в локальные акты школы.
Видеоинструкция, что включить в подготовительный этап плана по формированию функциональной грамотности Видеоинструкция, что включить в практический и рефлексивно-оценочный этапы плана по формированию функциональной грамотностиКак формировать функциональную грамотность?
В стандартах второго поколения отсутствует упоминание о функциональной грамотности. А в новых образовательных стандартах понятие появляется в третьем разделе, который характеризует требования к условиям реализации программы НОО и ООО. Так, чтобы реализовать основные образовательные программы, школам необходимо создать условия, которые обеспечат формирование функциональной грамотности учеников (п. 34.2 ФГОС НОО-2021, п. 35.2 ФГОС ООО-2021).
Однако стандарт прямо не указывает, в каких формах и в какой части ООП – урочной или внеурочной – проводить работу по формированию функциональной грамотности. Включите в учебные планы или планы внеурочной деятельности учебные курсы
по формированию функциональной грамотности. Если планируете формировать функциональную грамотность на специальных уроках, включите учебный курс
по функциональной грамотности в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана.
Предложите педагогам разработать рабочие программы учебных курсов, которые будут направлены на формирование функциональной грамотности учеников. Смотрите ниже готовый образец рабочей программы. Если решите проводить учебный курс в рамках внеурочной деятельности, дополните рабочую программу – укажите формы проведения занятий.
Предложите педагогам разработать рабочие программы учебных курсов, которые будут направлены на формирование функциональной грамотности учеников. Смотрите ниже готовый образец рабочей программы. Если решите проводить учебный курс в рамках внеурочной деятельности, дополните рабочую программу – укажите формы проведения занятий.
Рабочая программа учебного курса «Функциональная грамотность» для 5–9-х классов по ФГОС-2021 Видеоинструкция, как составить рабочую программу по функциональной грамотности по ФГОС-2021 Видеоинструкция, как составить тематическое планирование в рабочей программе по функциональной грамотностиКакие внешние оценки проводят?
В России проводят четыре исследования функциональной грамотности. Три из них – международные. Это TIMSS и PIRLS для 4-х классов и PISA для 4-х и 8-х классов.
С 2019 года Минпросвещения также запустило общероссийское исследование качества образования по модели PISA.
Минпросвещения и Рособрнадзор утвердили методологию и критерии оценки качества образования в школах на основе практики международных исследований (приказ Рособрнадзора, Минпросвещения от 06.05.2019 № 590/219). В документе содержатся методы и критерии, которые будут использовать для оценки. А еще – график исследования в разных регионах.
Посмотрите в таблице ниже подробную информацию про каждое исследование, которое проводят для оценки функциональной грамотности школьников.
Отменили мероприятия по участию России в международном исследовании PISA-2022.
Вместо этого Рособрнадзор запланировал на октябрь 2022 года Общероссийскую оценку по модели PISA (
письмо от 17.03.2022 № 01-24/01-01).
Что входит в функциональную грамотность?
В национальном проекте «Образование» одной из приоритетных целей обозначено вхождение России в десятку лучших систем образования по результатам международных исследований.
Какие оценки проводят внутри школы?
Внутри школы обычно проводят общий мониторинг метапредметных результатов школьников. Для этого педагоги составляют метапредметную контрольную,
в которую включают задания по каждому из пунктов функциональной грамотности. Проанализировать результаты метапредметной контрольной нужно по каждому уровню образования.
Если вы хотите проконтролировать каждое направление отдельно, подготовьте контрольно-измерительные материалы. Их нужно включить в фонд оценочных средств.
Чтобы составить свои работы, вы можете воспользоваться открытыми банками заданий по проверке функциональной грамотности. Например, на сайте ИНСТРАО представлены демоверсии и банк заданий работ для всех шести видов функциональной грамотности.
Посмотрите, какие материалы можно использовать, чтобы проконтролировать,
на каком уровне сформирована функциональная грамотность у учеников. Скачайте
их в справочнике.
Как подвести итоги оценки?
По итогам оценки функциональной грамотности составьте аналитическую справку. Зафиксируйте в ней цели, задачи и инструментарий диагностики. Чтобы максимально полно описать и проанализировать результаты, в справку включите пять разделов: «Краткое описание сфер функциональной грамотности», «Общая характеристика диагностических работ», «Результаты диагностики по видам функциональной грамотности», «Выводы» и «Рекомендации».
Справка по итогам диагностики функциональной грамотности В конце года обобщите результаты всех проведенных диагностик, проанализируйте работу учителей. Выводы и рекомендации оформите в аналитической справке
по итогам исследования уровня сформированности функциональной грамотности. Подробнее о том, как составить такую справку, читайте в рекомендации. Ниже смотрите образец справки.
Справка по итогам исследования уровня сформированности функциональной грамотности Еще оцените выполнение плана по формированию функциональной грамотности. Для этого проанализируйте результаты диагностик, проведите собеседование с учителями. В выводах отразите степень выполнения мероприятий подготовительного
и практического этапов, зафиксируйте причины, которые помешали выполнить намеченное. Сформулируйте рекомендации по формированию функциональной грамотности на следующий учебный год. Чтобы составить справку, возьмите готовый образец
Справка по итогам контроля реализации плана по формированию функциональной грамотности за учебный год