Зачем нужна система наставничества?
Минпросвещения разработало целевую модель наставничества и подготовило Методические рекомендации по разработке и внедрению системы наставничества
в образовательных организациях (
распоряжение от 25.12.2019 № Р-145 ). Разработчики описали формы и виды наставничества, права и обязанности, а также функции участников. В ведомстве считают, что в школах должна быть создана система, по которой школьники и учителя получат в помощники наставников.
Наставником в школе может стать:
- опытный учитель;
- успешный и активный старшеклассник.
Главное, чтобы они обладали авторитетом, лидерскими качествами и хотели поддержать коллег или учеников.
Начинающему учителю наставник поможет адаптироваться к коллективу, ученикам
и специфике работы, а опытному – справиться с выгоранием. Он способствует профессиональному развитию коллег, проясняет цели, служит примером и дает взгляд со стороны на деятельность педагога.
Наставник потребуется школьнику с низкими образовательными результатами
и трудному подростку. Если наставником будет ученик, то он окажет влияние
как равный, без строгой субординации. Школьнику-новичку наставник поможет адаптироваться в новой обстановке, познакомиться с одноклассниками, а нерешительному талантливому ученику – подготовиться к олимпиаде или публичному выступлению с проектом.
Если вы правильно организуете работу наставников, в школе повысится качество подготовки учеников и снизится количество школьников из группы риска. Еще один положительный момент – повысится школьное благополучие.
Как подготовить нормативную базу?
Обычно ответственным за создание системы наставничества директор назначает замдиректора. Поэтому разработайте положение о программе наставничества
и оформите саму программу. Подготовьте приказ о внедрении программы наставничества.
Разработайте положение о программе наставничества
Чтобы внедрить наставничество в школе, подготовьте положение. Опишите в нем, для чего собираетесь организовать наставничество, определите зоны ответственности
и функции участников. Опишите права и обязанности наставников и наставляемых.
Укажите, кто может стать наставником и как будет проходить отбор и обучение желающих. Подробно пропишите критерии, по которым будете формировать пары или группы из наставников и наставляемых, опишите процесс закрепления наставнических пар.
Перечислите документы, которые должны будут представить наставники для отчета. Определите отчетные периоды и опишите, как будете проводить мониторинг.
Ниже смотрите готовое положение и видеоинструкции, что в него включить.
Вы можете составить свой документ по образцу.
Инструкция, как подготовить приказ о внедрении программы наставничества Инструкция, как прописать в положении порядок организации наставничества Инструкция, как зафиксировать в положении полномочия участников программы наставничестваПриказ о внедрении программы наставничестваПоложение о программе наставничестваКак составить программу наставничества?
При составлении программы наставничества выделите в ней девять основных разделов:
- пояснительная записка;
- структура управления реализацией программы;
- этапы реализации программы;
- кадровые условия реализации программы;
- формы наставничества;
- мониторинг и оценка результатов реализации программы;
- критерии эффективности работы наставника;
- механизмы мотивации и поощрения наставников;
- дорожная карта внедрения программы наставничества.
В пояснительной записке напишите, для чего вы разрабатываете программу. Укажите цели и задачи. Дайте трактовку терминов и понятий, которые используете
в программе.
После этого опишите структуру управления реализацией программы. Выделите направления деятельности и подробно пропишите, что предстоит сделать на каждом направлении. Укажите сроки и ответственных.
Далее опишите этапы реализации программы. Нужно подготовить условия для запуска программы, назначить куратора, сформировать базу наставляемых, отобрать и обучить наставников, и сформировать пары или группы. Вместе с куратором контролируйте ход реализации программы и подводите итоги. Выделите каждое действие в отдельный этап. Внутри этапов продумайте мероприятия.
В разделе «Кадровые условия реализации программы» объясните, чем занимается куратор программы. Там же укажите, как формируются базы кураторов
и наставляемых.
Дайте описание форм наставничества в школе. В рекомендациях Минпросвещения их пять: «Ученик – ученик», «Учитель – учитель», «Студент – ученик», «Работодатель – ученик», «Работодатель – студент». Определите, какие подходят для вашей школы.
Вы можете выбрать одну или несколько форм.
Для каждой формы объясните, какие цели и задачи с ее помощью можно решить
и каких результатов достичь. Дайте характеристику участников. Укажите, как взаимодействуют наставники с наставляемыми. Подробно пропишите механизм реализации модели. Зафиксируйте, какие мероприятия планируете для достижения результата.
В разделе «Мониторинг и оценка результатов реализации программы» пропишите, как именно будете проводить мониторинг. Укажите, по каким показателям просчитаете успешность программы в школе. В отдельном разделе зафиксируйте критерии эффективности работы наставника.
Также отдельно укажите, как будете мотивировать и поощрять наставников. Составьте список мероприятий, на которых подведете итоги, поздравите и наградите наставников грамотами и благодарственными письмами.
Дорожную карту внедрения программы наставничества сделайте частью общей программы. Включите в дорожную карту мероприятия по внедрению программы. Предусмотрите работу по информированию педагогов и родителей о мероприятиях программы. Распишите действия, с помощью которых привлечете наставников
к работе. Укажите сроки и ответственных.
Чтобы проинформировать учителей и учеников о программе наставничества, разместите документ на школьном сайте. Опубликуйте описание форм наставничества и шаблоны заявлений. Укажите фамилии, телефон и электронную почту ответственного и куратора программы.
Инструкция, как составить программу наставничества Видеоинструкция, как составить дорожную карту внедрения программы наставничестваПрограмма наставничестваКак выстроить работу наставников и наставляемых?
После того как подготовите условия для запуска программы, приступайте
к ее внедрению. Вместе с куратором сформируйте базы наставников и наставляемых, обучите наставников. Сформируйте наставнические пары или группы и организуйте
их работу.
Сформируйте базы данных наставников и наставляемых Чтобы сформировать базы данных наставников и наставляемых, выявите, кому
из учеников и педагогов школы необходим наставник. Определите, кто будет наставником и кому он будет помогать.
Поручите классным руководителям собрать сведения о новичках, которым трудно адаптироваться в школе, об учениках с трудностями в обучении и о школьниках
с особыми образовательными потребностями. Пусть они расскажут родителям
и ученикам о возможностях наставничества, опишут ситуации, в которых наставник поможет школьнику. Это можно сделать на классных часах и родительских собраниях.
Подготовьте списки молодых специалистов и вновь прибывших учителей. Передайте материалы куратору и поручите сформировать базу данных наставляемых. Ниже смотрите готовый образец базы данных.
База данных наставляемых Если вы выбрали форму наставничества «Ученик – ученик», проведите работу
со школьниками. Соберите сведения об активных старшеклассниках, успешных
в учебе и пользующихся авторитетом у сверстников. Предложите им стать наставниками. Согласуйте решение школьников с родителями.
Если в коллективе есть молодые специалисты и вновь прибывшие педагоги, школе придется организовать для них наставничество в форме «Учитель – учитель». Предложите опытным активным педагогам стать наставниками для начинающих коллег. Это можно сделать на педагогическом совете. Другой вариант – поручить руководителям профессиональных объединений педагогов включить в повестку заседаний вопрос о наставничестве.
Соберите от желающих заявления и согласия на обработку персональных данных. Утвержденной формы заявления нет. Будущий наставник может написать его
в свободной форме или использовать готовый шаблон.
Заявление наставникаСогласие на обработку персональных данныхСогласие между наставляемого и наставника Организуйте работу наставнических пар или групп. Совместно с кураторами
и наставниками разработайте индивидуальные планы развития для наставляемых. Укажите в них форму наставничества и ролевую модель. Определите мероприятия, сроки и планируемый результат. Для разработки индивидуальных планов возьмите готовые образцы. Также смотрите видеоинструкции, как их составить.
Индивидуальный план развития под руководством наставника в форме «Учитель – ученик»Индивидуальный план развития под руководством наставника в форме «Учитель – учитель» Видеоинструкция, как разработать индивидуальный план развития под руководством наставника в форме «Ученик – ученик» Видеоинструкция, как разработать индивидуальный план развития под руководством наставника в форме «Ученик – учитель» Пусть наставники фиксируют результаты встреч в дневнике. Это поможет наставнику вовремя скорректировать план, а куратору – оценить работу наставника. Вместе
с куратором посетите встречи и проведите их анализ.
Как контролировать наставничество?
Поручите куратору проводить мониторинг реализации программы наставничества. Минпросвещения рекомендует разделить мониторинг на два этапа. Сначала оценить качество и условия реализации программы наставничества и работу наставнических пар. На втором этапе проанализировать влияние программы наставничества
на участников.
Проведите мониторинг реализации программы наставничества
Для анализа качества и условий реализации программы поручите куратору провести SWOT-анализ реализации программы наставничества. Для этого куратору нужно опросить участников программы, обобщить ответы и внести сведения по каждой форме наставничества в таблицу SWOT-анализа. Пример заполнения таблицы смотрите ниже.
Для анализа качества и условий реализации программы поручите куратору провести SWOT-анализ реализации программы наставничества. Для этого куратору нужно опросить участников программы, обобщить ответы и внести сведения по каждой форме наставничества в таблицу SWOT-анализа. Пример заполнения таблицы смотрите ниже.
SWOT-анализ реализации программы наставничества Оформите результаты мониторинга в виде аналитической справки. В справке укажите нормативно-правовые основания для проведения мониторинга, опишите цель
и этапы.
В первой части справки оцените качество, эффективность и условия реализации программы. Сделайте это на основе анализа анкет наставников и наставляемых всех форм наставничества.
Для оценки качества внесите в таблицу 1 сильные и слабые стороны программы, а
в таблицу 2 – возможности и угрозы. Для оценки эффективности программы наставничества заполните таблицы 3 и 4. В таблице 3 сравните достигнутый результат с планируемым. С помощью таблицы 4 определите уровень эффективности программы.
Чтобы оценить соответствие условий реализации программы требованиям Целевой модели, современным подходам и технологиям, проведите количественный анализ результатов программы наставничества. Для этого определите разницу между показателями до и после реализации программы и значение в процентах по каждому изучаемому параметру.
Сделайте выводы по первому этапу мониторинга. Зафиксируйте, насколько качество реализуемой в школе программы наставничества отвечает принципам и требованиям Целевой модели и как изменились условия социального и профессионального благополучия в школе.
Во второй части справки проанализируйте, какое влияние оказало наставничество
на школьное сообщество. Сравните результаты анкетирования участников до входа
в программу наставничества и по итогам участия и программе. Так вы оцените мотивационно-личностный и профессиональный рост участников программы наставничества, динамику учебных результатов и уровень вовлеченности учеников
в образовательную деятельность.
Сделайте выводы по итогам второго этапа мониторинга. Покажите в них, как изменилась успеваемость учеников и уровень удовлетворенности профессией
у учителей. Оцените эмоциональное состояние школьников и психологический климат в коллективе.
В конце справки сформулируйте общие выводы. Вам необходимо отразить четыре основных позиции:
- соответствие программы наставничества требованиям Целевой модели наставничества, утвержденной
распоряжением Минпросвещения от 25.12.2019 № Р-145;
- степень эффективности внедрения программы наставничества в школе;
- влияние наставничества на социальное и профессиональное благополучие
в образовательной организации;
- влияние наставничества на участников программы и школьное сообщество.
Возьмите за основу готовый образец справки. Еще смотрите видеоинструкцию, что включить в справку по итогам мониторинга программы наставничества. Обсудите результаты мониторинга на педагогическом совете. При необходимости скорректируйте программу наставничества.
Аналитическая справка по итогам мониторинга реализации программы наставничества Видеоинструкция, что включить в справку по итогам мониторинга программы наставничества